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　　教育作为乡村振兴关键力量，张雨霏认为，科技在其中可以发挥打破信息壁垒、提质增效的作用，为乡村教育注入全新活力。“为学生提供更加优质的教育资源，孩子们可以随时随地得到想获得的知识。”

　　张雨霏认为，在提升乡村体育教育方面，“好老师”起到至关重要的作用，“能够引导孩子们去找到学习的乐趣，找到适合他们的学习方法，培养自主学习的能力。”

　　一方面，乡村教师可借助AI实现教学资源可视化，显著提升教学效率与教育资源获取的透明度。另一方面，AI技能培训可以强化教师群体的AI技术应用能力，加速教育管理转型。

　　近年来，北京师范大学开展了“强师工程”“优师计划”等项目，支持更多优秀的青年教师走入乡村，给乡村教育带来了更多的资源和机会，同时也在积极探索“科技赋能教育、教育服务乡村”的创新路径，以资源链接与能力建设为核心，通过AI技术推动乡村教育体系升级。

　　AI技术为乡村振兴提供新机遇。“蝶泳需要双臂划水，乡村振兴需要技术与情感融合共进，落实在区域和个体身上，才能真正地实现进步。”张雨霏说。

　　除了赋能乡村教育领域，“AI点亮乡村振兴”公益行动还与产业和文化领域进行深度融合，助力推广各县域的文旅资源和特色农产品。

　　“我希望借助AI等先进技术，结合自身专业知识，投身乡村体育教育建设，引导更多孩子热爱体育运动，甚至走上专业化训练道路。”张雨霏说。(完)